概念及相关概念

形式（结构）

联系（互相依存）

责任（价值观）

故事语汇核心经验

1、理解动词和形容词的含义，并尝试使用动词和形容词来说有完整的句子。——形式（结构）

2、尝试续编句子，用“如果……就……”，和“如果……就……，除非……”表述完整的句子。——联系（互相依存）

3、大胆想象，并用绘画的方式来创编故事情节。——责任（价值观）

语汇要素

关键词汇——

动词：吞、捕、喝、摘、砍、做、卖

形容词：漆黑、可爱、干净、漂亮、暖和、寒冷、茂盛、香甜、漂亮、新鲜、昂贵、聪明。

句式——

1、如果……就……。2、如果……就……，除非……

阅读阶段——（1）聆听

阶段

目标

1、乐意阅读并能清晰地表达故事内容。

2、具有书面表达的愿望和初步技能。

语汇游戏活动

游戏名称

操作指引

观察与指导要点

游戏材料

设计者

点一点，读一读

通过耳机和点读笔来聆听故事《如果地球被我们吃掉了》

1、幼儿对自主使用点读书是否有学习兴趣，情绪愉快，阅读的方法与能力如何。

2、书本、字卡、点读笔排放有序，有集体意识。

点读笔、耳机、点读册《如果地球被我们吃掉了》

王皖皖

姚苏容

王欢

问题卡

通过聆听语音书中的问题，在书中找到相关答案，并记录在便签上，贴在相关问题卡上。

1、观察幼儿是否积极思考问题。

2、乐意记录自己的观点。

A3纸、便签、语音书、画笔。

王皖皖

姚苏容

王欢

阅读阶段——（2）理解

阶段目标

1.       乐意协商合作参与“保护地球行动”的游戏，清晰连贯地表达故事内容，且体验成功乐趣。

2.       根据随机翻出的动词（形容词）说一句完整的句子。

3.       幼儿乐意自主选择不同的材料及玩法。

语汇游戏活动

游戏名称

操作指引

观察与指导要点

游戏材料

设计者

形容词大转盘

1、幼儿玩转大小两个转盘，小转盘上写名词，大转盘上写形容词，幼儿通过旋转转盘来认读词组配对。

2、在遇到难题时，能够求助百宝箱。

1、观察幼儿是否能认读词组。

2、在已有的经验上自主尝试拓展恰当的形容词表达。

自制大转盘（小转盘为名词，大转盘一圈为形容词。

王皖皖

姚苏容

王欢

瓶盖翻翻乐

1、通过掷骰子（剪刀石头布）来自主选择瓶盖，并尝试用瓶盖中的动词说一句完整的句子。

2、同时掷两种颜色的骰子，选择对应颜色的瓶盖各一个，并同时用两种颜色瓶盖中的动词和形容词说一句完整的句子。

1、乐意协商合作参与“开心打地鼠”的游戏，清晰连贯地表达故事内容，且体验成功乐趣。

内附形容词的红色瓶盖以及内附动词的蓝色瓶盖若干、红、蓝骰子各一个。

王皖皖

姚苏容

王欢

阅读阶段——（3）运用

阶段目标

1.       幼儿是否能专注、持续地参与图书创编内容。

2.       幼儿乐意表演自编图书，并结伴讲述。

语汇游戏活动

游戏名称

操作指引

观察与指导要点

游戏材料

设计者

东南西北

1、一位小朋友选择“东南西北”四个字中的一个，比如“东”，然后选择“开”的次数，接着根据东南西北内对应的成语来造句。

观察幼儿是否能理解成语的含义并用成语造句。

东南西北操作卡

王皖皖

姚苏容

王欢

故事我来编

1、幼儿通过认知卡片来思考保护地球的重要性。

2、尝试用图片上的画面来记录自己保护地球的意愿。

3、教师协助幼儿将他们的想象画装订成册，制作成图书，放在阅读区供幼儿翻阅、聆听。

1、观察幼儿能否通过看图卡片拓展自己的思维想象。

2、能否通过“如果……就……。句式来表达自己的观点。

大手工纸若干

看图识字的卡片2盒。

王皖皖

姚苏容

王欢