主持人

熊慧

记录人

熊慧

参加会议人员

邵蕾、陆婧炎、单永红

会议议题

《会变身的小水滴》倾听与欣赏阶段研讨会议——

确定绘本语汇核心经验，讨论绘本中的关键词汇、语句和游戏设计

过程记录

一、绘本语汇核心经验和关键词汇确定。

熊：在这本绘本中有很多跟水有关的名词，比如：“云朵、彩虹、雾、雪花等”，还有与之相关的形容词：“大大的、蓝蓝的、轻飘飘、美丽的”。

单：这些名词和形容词是相互联系的，有一个固定句子穿插在了整本绘本中，就是：“有时候我变成......像......”。

邵：因此语汇核心经验除了学习与水相关的名词和形容词，还应该对句式“有时候我变成......像......”进行运用与创编。

陆：好的，那我们基本确定了《会变身的小水滴》的关键词汇和语句。

二、倾听与欣赏阶段游戏设计

邵蕾：《会变身的小水滴》跟我们的水单元十分契合。绘本充满了童趣，词语丰富，蕴含比喻的句式，适合大班的幼儿学习。

单永红：那我们先读读这本绘本，着手从聆听与欣赏阶段先入手。

邵蕾：聆听欣赏阶段主要让幼儿激发兴趣，熟悉了解故事内容。通常我们运用集体阅读，轮流读、你读我读、运用点读书的方式聆听故事、欣赏故事。

熊慧：这篇的词汇特别的丰富，作者运用了很多的形容词去描述名词。我们可以用猜谜语的形式作为导入，找出绘本中跟小水滴有关的词汇：雨滴、云朵、蒸汽、雪花、海洋等…

邵蕾：阅读区是否需要多提供些绘本，供孩子们阅读？我们也可以用扫描打印的方式，投入到点读书里，录音供孩子自主阅读。

陆：那我们第一阶段的游戏主要是运用语音书，用猜谜语的方式导入，增加幼儿自主阅读绘本的兴趣，为下一阶段的学习做好准备。